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Guía por Itinerarios de Baja y Media Montaña

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Este conjunto de materiales didácticos se ajusta a lo expuesto en el itinerario de aprendizaje perteneciente a la Unidad Formativa UF2289 Guía por itinerarios de baja y media montaña, incluida en el Módulo Formativo MF0507_2 Conducción de personas por itinerarios de baja y media montaña, regulada en el Real Decreto 611/2013, de 2 de Agosto, que permita al alumnado adquirir las competencias profesionales necesarias para guiar y dinamizar a personas por itinerarios de baja y media montaña y terreno nevado tipo nórdico.
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UNIDAD FORMATIVA 1. GUÍA POR ITINERARIOS DE BAJA Y MEDIA MONTAÑA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SELECCIÓN Y VERIFICACIÓN DEL ESTADO DEL MATERIAL Y LOS MEDIOS NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS POR BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

  1. Identificación del material necesario para la actividad:
  2. - Individual.
  3. - Grupal.
  4. - Deportivo.
  5. - De seguridad.
  6. - De comunicación.
  7. Verificación del estado de mantenimiento y correcto funcionamiento del material necesario para el itinerario.
  8. Selección del material adecuado a la actividad en función de:
  9. - Dificultad y duración del itinerario.
  10. - Nivel de destreza y manejo del material de los usuarios.
  11. - Morfología y peso de los usuarios.
  12. - Márgenes de seguridad de la actividad.
  13. - Condiciones climatológicas.
  14. - Rentabilidad y duración del material.
  15. - Herramientas y materiales de reparación.
  16. Revisión de todos los permisos necesarios para el itinerario.
  17. Aplicación del protocolo de control y distribución del material previo al itinerario:
  18. - Identificación de necesidades básicas durante el itinerario.
  19. - Distribución del material aplicando criterios de peso y volumen.
  20. - Verificación del material y avituallamiento propio y de los usuarios.
  21. Aplicación del protocolo de recogida, revisión, reparación y almacenaje del material posterior a la actividad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN EL MEDIO NATURAL.

  1. Imagen personal del técnico e imagen corporativa de la entidad:
  2. - Pautas de imagen y conducta en las actividades de conducción en el medio natural.
  3. - La promoción de la entidad a través de la imagen del guía responsable.
  4. Aptitudes básicas en el servicio de atención al cliente: cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.
  5. Empatía y establecimiento de metas.
  6. Métodos para motivar a un cliente: logros y automotivación.
  7. Estrategias de atención y servicio específicas en las actividades comerciales de conducción en el medio natural:
  8. - Presentación del profesional.
  9. - Recepción de usuarios y presentación.
  10. - Pautas para el trato personal e individualizado.
  11. - Cumplimiento de normas.
  12. - Habilidades sociales específicas
  13. - Advertencia de situaciones de riesgo.
  14. - Coordinación de los servicios.
  15. - Despedida de usuarios.
  16. - Retroalimentación.
  17. Estrategias de resolución de conflictos y atención de reclamaciones.
  18. Identificación de los diferentes tipos de comunicación y de las etapas del proceso de comunicación.
  19. Contexto comunicativo y estrategias de comunicación: comunicación verbal y no verbal (gestual, kinésica).
  20. Determinación de los diferentes tipos de lenguaje a utilizar con los usuarios para conseguir una mejor comprensión del mensaje:
  21. - Lingüístico: oral y escrito
  22. - No lingüístico: audiovisual e icónico.
  23. Selección de las técnicas de comunicación a utilizar con los usuarios: verbales, gestuales y asertivas.
  24. Técnicas de escucha en función de las características y necesidades de los usuarios:
  25. - Escucha activa.
  26. - Actitud de empatía.
  27. - Ayudar a pensar.
  28. Identificación de barreras y dificultades en la comunicación con el usuario:
  29. - Errores de escucha.
  30. - Falta de atención.
  31. - Perturbaciones en el canal.
  32. - Dificultades de comprensión.
  33. Uso y manejo de la voz: entonación, dicción y claridad.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONDUCCIÓN DE GRUPOS POR ITINERARIOS DE BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

  1. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios:
  2. - Colocación y desplazamiento del técnico y de los participantes durante la actividad.
  3. - Ejercicio de liderazgo del guía durante la actividad.
  4. Caracterización de procedimientos y estrategias de conducción de grupos:
  5. - Aplicación de las normas de la empresa en cuanto a recepción, relación y despedida de los participantes.
  6. - Elección justificada de la información inicial; descripción de la actividad.
  7. - Establecimiento de criterios de adaptación y comprobación del material.
  8. - Selección, entrega, recogida y supervisión del material a utilizar en el itinerario.
  9. - Demostración de la técnica individual y de la de utilización del material: errores tipo en la ejecución técnica y en la aplicación del esfuerzo, criterios de valoración.
  10. - Control del material y reparaciones de fortuna del mismo durante el itinerario.
  11. - Transmisión de normas y procedimientos necesarios para mantener las condiciones de seguridad durante la actividad.
  12. - Aplicación de las funciones propias de la dirección de grupos e identificación de las posibles técnicas de dinamización a utilizar.
  13. - Indicación de las normas de utilización de los espacios naturales.
  14. - Valoración de la actividad y redacción del informe final.
  15. Adaptación del itinerario a las características del grupo de participantes:
  16. - Usuarios con y sin limitación de su autonomía personal.
  17. - Identificación y reconocimiento de los posibles riesgos a asumir durante la realización del itinerario.
  18. Elección del tipo de comunicación a utilizar en situaciones comprometidas e identificación de las pautas de comportamiento a transmitir a los miembros del grupo:
  19. - Indicación de distancia de seguridad y orden de paso de los miembros del grupo en tramos peligrosos del itinerario.
  20. - Determinación de maniobras de apoyo a los usuarios y técnicas que deben aplicar para conseguir la superación del tramo.
  21. - Indicación de directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes una vez superado el tramo con dificultad.
  22. Reconocimiento de los medios y aparatos de comunicación más adecuados para utilizar durante el itinerario:
  23. - Comprobación de su estado operativo.
  24. - Preparación de los medios de comunicación para su transporte durante la ruta y su almacenaje y mantenimiento posterior.
  25. - Identificación de las zonas de cobertura y elección de las bandas de frecuencia de los medios de comunicación que lo requieran.
  26. - Ayudas y apoyos en los pasos conflictivos.
  27. Identificación de las posibles circunstancias que pueden desencadenar situaciones de emergencia durante el recorrido:
  28. - Descripción de las circunstancias objetivas que pueden desencadenar una emergencia.
  29. - Elección justificada de las acciones propuestas para la resolución de la emergencia.
  30. - Descripción de las estrategias de comunicación a llevar a cabo con los participantes en la actividad y elección de la información a transmitirles.
  31. - Análisis de las pautas de comportamiento del guía y de su influencia en el control de la situación.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DINAMIZACIÓN DEL GRUPO DE USUARIOS Y ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS RECREATIVAS PARA EL ITINERARIO.

  1. Caracterización del grupo y de las etapas de su evolución:
  2. - Identificación del grupo.
  3. - Determinación psicológica del grupo.
  4. - Establecimiento de las relaciones entre individuo y grupo.
  5. - Diferenciación del grupo de pertenencia y el grupo de referencia.
  6. Descripción y aplicación de los procesos y las técnicas de dinamización del grupo:
  7. - Identificación de las técnicas de dinamización de grupos: inducción y autodinamización.
  8. - Selección y aplicación de las técnicas de recogida de datos.
  9. - Identificación de los tipos de liderazgo: positivos y negativos.
  10. - Potenciación de la cordialidad y la desinhibición.
  11. - Consecución de la máxima participación de los usuarios.
  12. - Resolución de situaciones conflictivas.
  13. - Potenciación de actitudes positivas.
  14. Determinación y aplicación de los estilos de resolución de conflictos:
  15. - Elección del proceso para la resolución de problemas.
  16. - Determinación de los métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo.
  17. - Identificación de las fases fundamentales en la toma de decisiones y su aplicación.
  18. - Situaciones de conflicto y crisis en el medio natural: Rivalidad y cohesión.
  19. - Discriminación del rol del guía.
  20. - Promoción de una actitud empática y tolerante en el guía.
  21. - Identificación de la propuesta de intervención.
  22. - Determinación de las habilidades sociales mas adecuadas.
  23. Identificación del marco de la Recreación:
  24. - Caracterización de la actividad lúdica recreativa como impulsora del desarrollo y del equilibrio tanto de la persona como de la sociedad contemporánea.
  25. Descripción de la metodología recreativa:
  26. - Selección, temporalización y secuenciación de actividades lúdico recreativas.
  27. - Selección de juegos para determinadas edades y objetivos.
  28. - Participación de forma desinhibida.
  29. - Elaboración de fichas de juegos. Registro de juegos.
  30. - Programación de sesiones lúdicas recreativas.
  31. - Participación en veladas para la aplicación de los recursos de intervención.
  32. Determinación de actividades lúdicas recreativas y juegos:
  33. - Concepción y funcionamiento.
  34. - Clasificación, características y aplicabilidad de actividades lúdico recreativas.
  35. - Tipos de actividades lúdico recreativas.
  36. - Objetivos.
  37. - Características.
  38. - Metodología.
  39. Intervención del guía como animador.
  40. Dirección práctica de las actividades:
  41. - Explicación y demostración de la actividad.
  42. - Organización de participantes, espacios y material.
  43. Intervención en la realización de la actividad:
  44. - Aplicación de refuerzos.
  45. - Conocimiento de resultados.
  46. - Solución de incidencias.
  47. - Evaluación de la actividad.
  48. Finalización de la actividad:
  49. - Técnicas de observación.
  50. - Análisis y valoración de la dirección de actividades.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS Y MATERIALES EMPLEADOS EN LAS MANIOBRAS DE RESCATE EN BAJA Y MEDIA MONTAÑA.

  1. Criterios de selección del material de socorro y rescate en función de las actividades.
  2. Cuerdas:
  3. - Diámetros.
  4. - Características.
  5. - Uso, manejo y aplicación.
  6. - Longitudes recomendadas
  7. - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
  8. Mosquetones:
  9. - Simétricos, asimétricos y tipo HMS.
  10. - Seguridad y con seguro.
  11. - Uso, manejo y aplicación.
  12. Poleas:
  13. - Simples.
  14. - Con rodamiento.
  15. - Autobloqueantes.
  16. - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
  17. - Uso, manejo y aplicación.
  18. Bloqueadores mecánicos:
  19. - Automáticos.
  20. - Placas autobloqueantes.
  21. - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
  22. - Uso, manejo y aplicación.
  23. Determinación del método correcto de trabajo:
  24. - Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.
  25. Aplicación de técnicas de elaboración de anclajes con medios naturales.
  26. Reconocimiento y aplicación de técnicas básicas y avanzadas de cabuyería y su aplicación en los procedimientos de rescate en baja y media montaña:
  27. - Identificación, clasificación y elaboración de nudos básicos de encordamiento y frenado.
  28. - Realización de descensos controlados de personas utilizando nudos y sistemas mecánicos.
  29. Identificación, elección y ejecución del protocolo de actuación ante emergencias en media y baja montaña.
  30. Identificación, elección y ejecución de técnicas de recuperación con cuerdas:
  31. - Realización de polipastos simples.
  32. Identificación, elección y ejecución de técnicas de transporte de accidentados.
  33. - Determinación de materiales idóneos y de fortuna para la realización de camillas.
  34. - Elaboración de camillas de fortuna.
  35. - Identificación de camillas de cuatro personas, dos y una.
  36. - Elección justificada de camilla blanda o rígida.
  37. Aplicación de procedimientos y técnicas específicas de rescate en terreno nevado:
  38. - Determinación de aparatos de búsqueda de víctimas de avalancha.
  39. - Utilización de detectores de víctimas de avalancha analógicos o digitales.
  40. Búsqueda organizada en una avalancha de nieve:
  41. - Organización del grupo y distribución de tareas.
  42. - Distribución de los espacios.
  43. - Aplicación de técnicas de búsqueda con detectores de víctimas de avalancha.
  44. - Determinación de las técnicas de sondeo rápido y de sondeo fino en función de las características de la localización de la víctima.
  45. - Extracción de la víctima de una avalancha.
  • 50 horas de duración o más Si
  • Duración: 80