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Estimulación Multisensorial en el Aula

FPDP_11556-1501

La estimulación durante las primeras etapas de la vida, ya que favorece el desarrollo de las capacidades psíquicas, físicas y sociales del niño/a. La estimulación puede ayudar a prevenir, que un futuro, el niño/a, desarrolle problemas motores, déficit sensoriales, déficit cognitivos, problemas de lenguaje o dificultan en el desarrollo de las relaciones sociales. La estimulación multisensorial es una herramienta o instrumento utilizado para mejorar y optimizar la calidad de vida de las personas que presentan algún tipo de discapacidad, como la auditiva, la visual, intelectual entre otras. Para conseguir este objetivo principal, la estimulación multisensorial emplea estrategias y actividades para desarrollar la percepción, las sensaciones y la integración sensorial.

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Estimulación Multisensorial en el Aula Ampliar

  1. MÓDULO 1. DESARROLLO INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL APRENDIZAJE EN LA INFANCIA. EL DESARROLLO INFANTIL

  1. Teorías del aprendizaje y sus implicaciones
  2. Teoría del aprendizaje de Piaget
  3. - Desarrollo cognoscitivo
  4. - Estadio sensoriomotor (de 0 a 2 años)
  5. - Estadio preoperacional (de 2 a 7 años)
  6. Aprendizaje significativo de Ausubel
  7. Aprendizaje según Vygotski
  8. - El enfoque teórico de Vygotsky
  9. Teoría del aprendizaje de Bruner
  10. Teoría del aprendizaje de Wittrock
  11. Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud
  12. - Método de Freud
  13. - Constructos y postulados fundamentales
  14. - Etapas del desarrollo psicosexual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO

  1. La cognición
  2. Desarrollo cognitivo: etapas
  3. - Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses
  4. - Desarrollo cognitivo de 12-18 meses
  5. - Desarrollo cognitivo de 18-24 meses
  6. - Desarrollo cognitivo de 2-4 años
  7. - Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años
  8. - Desarrollo cognitivo del niño de 2 a 7 años (estadio pre-operacional)
  9. Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo
  10. La estimulación cognitiva
  11. - Estimulación en personas con algún tipo de discapacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO MOTOR

  1. Desarrollo motor
  2. - Características y factores del desarrollo motor
  3. Leyes del desarrollo
  4. Desarrollo neuromotor
  5. Desarrollo perceptomotor
  6. - Estructuración del esquema corporal
  7. - Organización tacto-visio-espacial
  8. - Organización audio-temporal
  9. Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
  10. La motricidad gráfica

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SENSORIAL

  1. Las sensaciones
  2. - Clasificación de las sensaciones
  3. Los sentidos
  4. El sentido del equilibrio
  5. El desarrollo sensorial

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA

  1. La psicomotricidad
  2. - Origen del estudio del desarrollo motor
  3. - La disciplina en la actualidad
  4. Función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
  5. El esquema corporal
  6. - Esquema corporal
  7. Elementos del esquema corporal
  8. - Elementos que determinan el esquema corporal
  9. - Contenidos para el desarrollo del esquema corporal
  10. El control tónico
  11. El control postural
  12. La estructuración espacio-temporal
  13. - Percepción y orientación espacial
  14. - Percepción y orientación temporal
  15. La lateralidad

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRÁCTICA PSICOMOTRIZ

  1. Sala de psicomotricidad y sus características
  2. Organización de la sala de psicomotricidad
  3. - Lugar del placer sensoriomotor
  4. - Espacio del juego simbólico
  5. - Espacio de la distanciación
  6. El técnico de la psicomotricidad
  7. - Las Actitudes del Psicomotricista
  8. - Límite entre realidad y juego
  9. - Tecnicidad
  10. Los materiales de la sala de psicomotricidad
  11. - Los materiales según el espacio
  12. - Materiales de exterior e interior
  13. Ejercicios de estimulación sensorial
  14. - Estimulación visual
  15. - Estimulación auditiva
  16. - Estimulación táctil
  17. - Estimulación olfativa
  18. - Estimulación gustativa
  19. Ejercicios respiratorios
  20. Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego
  21. MÓDULO 2. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

  1. El papel de la estimulación multisensorial en discapacidad
  2. Alumnado con Discapacidad Visual. Discapacidad sensorial
  3. - Tipos de Discapacidad Visual
  4. - Necesidades del alumnado con Ceguera
  5. - Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual
  6. Alumnado con Discapacidad Auditiva
  7. - Tipos de Discapacidad Auditiva
  8. - Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva
  9. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  10. - Clasificación de la discapacidad intelectual
  11. - Características básicas de la persona con discapacidad intelectual
  12. - Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual
  13. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
  14. - Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo
  15. - Trastorno del Espectro del Autismo
  16. - Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
  17. Físicos y verbales. Tipos y características
  18. - Alumnado con Discapacidad Física
  19. - Alumnado con Discapacidad Verbal
  20. MÓDULO 3. ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

  1. La estimulación en las primeras etapas de la vida. Atención temprana
  2. La estimulación multisensorial: Snoezelen
  3. - Entidades nacionales dedicadas estimulación multisensorial
  4. Sistemas sensoriales
  5. - Sentido del oído
  6. - Sentido de la vista
  7. - Sentido del gusto
  8. - Sentido del olfato
  9. - Sentido del tacto
  10. - Procesamiento de la información sensorial
  11. Terapia de integración sensorial
  12. Espacio snoezelen
  13. - Elementos de la sala
  14. - Método de trabajo del espacio snoezelen
  15. - Ejemplo de sala snoezelen

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ASPECTOS PRÁCTICOS DE LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

  1. El profesional en estimulación multisensorial: Terapeuta ocupacional
  2. - Características de la Terapia Ocupacional
  3. - Ámbitos de actuación del profesional de la T.O
  4. - Discapacidad y terapia ocupacional
  5. El trabajo en estimulación multisensorial
  6. - Estimulación propioceptiva y vestibular
  7. - Estimulación visual
  8. - Estimulación táctil
  9. - Estimulación auditiva
  10. - Olfativa y gustativa
  11. - Elementos para la estimulación multisensorial
  12. La comunicación basal en estimulación
  13. - Sistemas de comunicación
  14. - Descripción del Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC)
  15. La musicoterapia en estimulación multisensorial
  16. - Musicoterapia aplicada a la discapacidad auditiva
  17. - Musicoterapia aplicada a la discapacidad visual
  18. - La Musicoterapia en la discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SENSORIAL

  1. La educación sensorial
  2. Materiales utilizados para la educación sensorial
  3. Recursos y actividades
  4. - Actividades y recursos en educación visual
  5. - Actividades y recursos en educación del oído
  6. - Actividades y recursos en educación del tacto
  7. - Actividades y recursos en educación del olfato
  8. - Actividades y recursos en educación del gusto
  • Duración: 110