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- Certificados de profesionalidad>Formación, Educación y Orientación Laboral>Pedagogía Terapéutica>Curso en Psicología: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
Curso en Psicología: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
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UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA Y SÍNTOMAS DEL TDAH
- Introducción al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
- Evolución histórica del TDAH
- - Las primeras alusiones al TDAH
- - Reconocimiento oficial del TDAH
- Mitos y realidad del TDAH
- El TDAH en la actualidad
- - Prevalencia en España
- Síntomas del trastorno de hiperactividad en menores
- - Síntomas de inatención
- - Síntomas de hiperactividad
- - Síntomas de impulsividad
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FISIOLOGÍA DEL TDAH
- Áreas cerebrales involucradas en el TDAH
- - Resultados de estudios realizados con TEP
- - Resultados de estudios realizados con RMN
- - Líneas de investigación futuras
- Las funciones ejecutivas
- La memoria
- - Fisiología de la memoria y tipos
- - Memoria a corto plazo
- - Memoria a largo plazo
- La atención
- - Clasificación de la atención
- - Sistemas de alerta
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ETIOLOGÍA, MODELOS COGNITIVOS Y FACTORES DE RIESGO DEL TDAH
- Introducción a la etiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
- Factores etiológicos y su influencia en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
- Modelos cognitivos del TDAH
- - Modelos cognitivos de déficit único
- - Modelos cognitivos duales o de déficit múltiple
- Factores de riesgo TDAH
- - Componentes genéticos
- - Componentes no genéticos
- - Otros factores
- Disfunciones neuropsicológicas del TDAH
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL TDAH
- Diagnóstico y la evaluación de la hiperactividad en niños
- Introducción al diagnóstico clínico
- Indicadores de TDAH en niños
- - Ámbito familiar
- - Ámbito escolar
- Diagnóstico según DSM-V
- - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- - Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
- - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
- Pasos a seguir en la evaluación del trastorno
- - Historia clínica
- - Observación directa
- - Evaluación Psicológica
- Pruebas e instrumentos para el diagnóstico y evaluación
- - EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
- - SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes
- - DiViSA, Test de Discriminación Visual Simple de Árboles
- - BASC. Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes
- - AULA PACK CLINIC
- - BRIEF
- - BRIEF-P. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva - Versión Infantil
- - AGL, Atención Global-Local
- - Otras escalas y pruebas complementarias
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROBLEMAS ASOCIADOS AL TDAH
- Trastornos del sueño y TDAH
- - Trastornos primarios del sueño
- - Trastornos del sueño relacionados con otros trastornos mentales
- - Trastornos del sueño debido a una enfermedad médica
- - Trastornos del sueño inducido por sustancias
- - Fases del sueño
- Problemas de la conducta alimentaria y TDAH
- - Pica
- - Trastorno por rumiación
- Problemas afectivos y dificultades en las relaciones sociales en población TDAH
- - Estrategias de intervención en la mejora de las relaciones sociales en niños con TDAH
- - Actividades orientadas a la mejora de las habilidades sociales
- Ansiedad y depresión en población TDAH
- - Trastorno de ansiedad por separación
- - Trastorno de ansiedad generalizada
- - Trastorno depresivo mayor
- - Trastorno distímico
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS ASOCIADOS AL TDAH: COMORBILIDAD I
- Comorbilidad
- Trastorno negativista desafiante y TDAH
- - Comienzos en el diagnóstico del trastorno negativista desafiante
- - Características diagnósticas del trastorno negativista desafiante
- - Criterios diagnósticos para el trastorno negativista desafiante según el DSM-V
- - Enfoques en la intervención del trastorno negativista desafiante
- - Diferentes teorías en el trastorno negativista desafiante
- Trastorno disocial y TDAH
- - Factores de riesgo del trastorno disocial
- - Características diagnosticas del trastorno disocial
- - Criterios diagnósticos para el trastorno disocial según el DSM-V
- - Tipos de trastorno disocial en función de la edad de inicio
- - Estrategias preventivas
- - Modelos preventivos y sus ámbitos de aplicación
- Trastornos por tics / síndrome de Tourette y TDAH
- - Factores de riesgo y causas del síndrome de Tourette
- - Características diagnósticas del trastorno de la Tourette
- - Criterios diagnósticos de los trastorno de la Tourette
- - Características diagnósticas de tics motores o vocales crónicos
- - Criterios diagnósticos de tics motores o vocales crónicos
- - Características diagnósticas de tics transitorios
- - Criterios diagnósticos de tics transitorios
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS ASOCIADOS AL TDAH: COMORBILIDAD II
- El trastorno bipolar en población TDAH
- - Características diagnósticas del Trastorno Bipolar I
- - Características diagnósticas del Trastorno Bipolar II
- - Características diagnósticas del Trastorno Ciclotímico
- - Terapia cognitivo conductual en el tratamiento del Trastorno Bipolar
- Trastornos de Espectro Autista (TEA) y TDAH
- - Criterios diagnósticos para el Trastorno de Espectro Autista
- - Trastorno de Espectro Autista y Neuronas Espejo
- Trastornos de aprendizaje y TDAH
- - Aspectos comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje
- - Factores de riesgo comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje
- - TDAH y trastornos de aprendizaje no verbal
- - Dislexia y TDAH
- - Discalculia y TDAH
- Trastorno por consumo de sustancias y TDAH
- - TDAH como factor de riesgo en el desarrollo de un trastorno por uso de sustancias
- - Criterios diagnósticos para la dependencia de sustancias
- - Criterios diagnósticos para el abuso de sustancias
- - El metilfenidato y el trastorno por abuso de sustancias
- - La actividad física y hábitos saludables
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRATAMIENTO EN LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
- El tratamiento en la modificación de conducta
- Reforzamiento positivo
- - Ejemplos de reforzamiento positivo
- - Guías para la aplicación del reforzamiento positivo
- - Programas de reforzamiento intermitente
- Reforzamiento negativo
- - Posibles ejemplos de escape
- - Posibles ejemplos de evitación
- - Guías para la aplicación de los procedimientos de escape y evitación
- Coste de la respuesta
- - Ejemplos de coste de respuesta
- Castigo
- - Guías a tener en cuenta en el procedimiento de castigo
- - Castigo positivo
- - Guías para la aplicación de un castigo positivo
UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
- Técnicas de instigación
- - Guías para la aplicación de las instrucciones
- Técnicas de modelado
- - Guías para la aplicación del modelado
- - Guías físicas
- - Guías para la aplicación de la guía física
- Técnicas de extinción
- - Ejemplos de técnicas de extinción
- - Guías para aplicar un procedimiento de extinción
- Tiempo fuera
- - Orientaciones
- - Diferentes tipos de la técnica de tiempo fuera
- - Guías para la aplicación del tiempo fuera
- Sobrecorrección
- - Guías para la aplicación de técnicas de sobrecorrección
- Economía de fichas
- - La recompensa
- - Las recompensas sociales
- - Los límites
- - Guías para la aplicación de la economía de fichas
- Saciedad al estímulo
- - Guías para aplicar la saciedad del estímulo
UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL
- El tratamiento cognitivo-conductual
- El tratamiento cognitivo conductual en adultos con TDAH
- - Origen y uso precoz de la terapia cognitivo conductual
- - Modos de implementación de la TCC en adultos
- - Programas de terapia cognitivo conductual en adultos
- El tratamiento cognitivo-conductual en niños y adolescentes con TDAH
- - Intervención dirigida a profesores
- - Intervención dirigida a familias
UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO
- El tratamiento farmacológico en pacientes con TDAH
- Fármacos psicoestimulantes
- - Farmacoepidemiología
- - Efectos terapéuticos generales
- Comorbilidad y fármacos en TDAH
- - Trastorno depresivo y ansiedad
- - Trastorno por tics
- - Trastorno de conducta
- - Trastornos generalizados del desarrollo
- Efectos secundarios del uso de los psicoestimulantes
- Contraindicaciones en el uso de psicoestimulantes
- Interacciones de los psicoestimulantes
- Protocolo para la utilización de psicoestimulantes
- - Manejo de los posibles efectos secundarios en el uso de psicoestimulantes
- Tratamiento con no psicoestimulantes
- - Cafeína
- - Neurolépticos
- - Antidepresivos tricíclidos
- - Alfa-adrenérgicos
UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN Y ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EL AULA CON NIÑOS CON TDAH
- La intervención psicoeducativa en el aula
- Objetivos de la intervención psicoeducativa
- La atención psicoeducativa integral en niños con TDAH
- Indicadores de TDAH en el aula
- Escuela inclusiva
- Pautas generales de intervención en el aula
- Recursos para docentes y padres de niños/as con TDAH
- - Asociaciones TDAH
UNIDAD DIDÁCTICA 13. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA NIÑOS CON TDAH
- Adaptaciones curriculares para niños con TDAH
- Adaptaciones curriculares significativas
- Adaptaciones curriculares no significativas
- - Adaptaciones metodológicas
- - Adaptaciones ambientales
- - Adaptaciones organizativas
- Técnicas de estudio
- - Lectura general del texto
- - Lectura comprensiva
- - Resumen de las ideas principales
- - Realizar un esquema sencillo
- - Memorización y retención de las ideas importantes
UNIDAD DIDÁCTICA 14. ORIENTACIONES PARA PADRES DE NIÑOS CON TDAH
- Consideraciones generales en la orientación para padres con niños con TDAH
- - Entrevistas familiares
- Técnicas de modificación de conducta en casa. Premios y castigos
- - Técnica economía de fichas
- Pautas generales de actuación de padres con niños con TDAH. Normas de conducta
- - Actividades a evitar
- Pautas generales de actuación para niños
- Fichas de evaluación y seguimiento para padres
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