Curso De Intervención Con Familias Y Atención A Menores En Riesgo Social

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON MENORES

1. La infancia: etapa clave en el desarrollo personal
2. - Periodo intrauterino
3. - Periodo neonatal
4. - Periodo postneonatal/lactante
5. - Periodo de la primera infancia
6. - Periodo de preescolar
7. - Periodo escolar
8. Factores que dan lugar a situaciones de riesgo o exclusión
9. - El menor en contexto de riesgo
10. Conductas o condiciones de riesgo
11. Intervención con menores
12. - Marco normativo de la protección a la infancia
13. - Marco competencial de la protección a la infancia
14. Protección jurídica a menores
15. - Exposición de motivos
16. - Derechos de los menores
17. - Actuaciones en situación de desprotección social del menor
18. Programas de carácter asistencial y de apoyo a menores en situación de riesgo
19. Situaciones de riesgo en la infancia
20. - Factores sociales e institucionales
21. - Factores protectores

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN CON FAMILIAS

1. Familia
2. - Tipos de familias y evolución
3. El apego
4. - Tipos de apego
5. - El apego en la etapa adolescente
6. Maltrato infantil
7. - Tipos de maltrato infantil
8. Desamparo
9. Integración social en el aula ante indicios de desamparo y malos tratos
10. Funciones educativas de la familia
11. Estilos educativos en la familia
12. - Familia permisiva o sobreprotectora
13. - Familia autoritaria
14. - Familia indiferente o negligente
15. - Familia democrática o asertiva
16. Modelos de intervención con las familias
17. La formación de padres
18. - Tipos de programas de formación de padres
19. Espacios educativos para la familia

UNIDAD DIDÁCTICA 3. IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS CON MENORES

1. El proceso de intervención
2. Plan de caso: evaluación y planificación del caso
3. - Evaluación del caso
4. - Plan de caso
5. - Selección del programa del centro de menores
6. - Atención previa al ingreso en el centro
7. La admisión al centro de menores
8. - El proceso de admisión
9. - La acogida
10. Plan de intervención individualizado: evaluación y planificación de la intervención
11. - Evaluación Inicial
12. - El Plan de Intervención Individualizado
13. Plan de intervención individualizado: desarrollo y evaluación de la intervención
14. - Desarrollo del plan de intervención individualizado
15. - Evaluación continuada
16. Análisis de estrategias metodológicas
17. - Análisis de las necesidades
18. - Ventajas de la formación
19. Coordinación con el equipo de trabajo y otros profesionales
20. - Organización de las unidades de convivencia
21. - Organización de la vida cotidiana en el centro

UNIDAD DIDÁCTICA 4. IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS, ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON FAMILIAS

1. Aspectos generales de la entrevista diagnóstica
2. - La estructura de la entrevista diagnóstica
3. - Valoración de diferentes aspectos
4. - Tipos de entrevistas diagnósticas
5. Tipos de evaluación que se deben llevar a cabo en la entrevista
6. La disciplina positiva: un enfoque de educación nuevo y respetuoso
7. La familia: desarrollo e importancia
8. - La familia como contexto socializador
9. - Influencia del clima familiar
10. - Elementos que propician un buen clima familiar
11. La conflictividad familiar
12. - Conflictos en el ámbito familiar
13. La alta conflictividad
14. - Teorías de la agresividad
15. - Factores de riesgo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON MENORES

1. La intervención psicoeducativa
2. - Principios de la intervención socioeducativa
3. - Modelos de intervención socioeducativa
4. Intervención socioeducativa como intervención educativa
5. La evaluación de programas como disciplina científica
6. El nuevo discurso evaluativo
7. Funciones y tipos de evaluaciones
8. Momentos y contenidos evaluativos
9. Referentes, criterios indicadores y estándares en evaluación de programas
10. Principales modelos en evaluación de programas
11. - El proceso a seguir en la evaluación de programas
12. - El informe de evaluación de programas
13. La evaluación de centros
14. - Determinar la finalidad de la evaluación
15. - Formular objetivos y delimitar criterios de la evaluación
16. - Decidir el modelo y los aspectos a evaluar
17. - Decidir los procedimientos que se van a utilizar para efectuar la evaluación
18. - Estrategia metodológica
19. Los sistemas de calidad en los servicios sociales de atención a la infancia
20. - Servicios Sociales
21. - Tipos de servicios sociales
22. Competencias de los educadores sociales
23. - Competencias profesionales de la acción socioeducativa
24. - Competencias fundamentales
25. - Competencias centrales
26. Estrategias de actuación y programas socioeducativos con menores en dificultad y conflicto social
27. - Programas de educación familiar: la familia como ámbito de acción socioeducativa
28. - La escuela y los menores en dificultad social: funciones y acciones
29. Programas de prevención e intervención
30. - Marco familiar
31. - Marco escolar
32. - Oportunidades de empleo
33. - Otros programas de prevención