SSCE127PO PROBLEMAS DE CONDUCTA Y SU RESOLUCIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS

60 Horas
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Este Curso SSCE127PO PROBLEMAS DE CONDUCTA Y SU RESOLUCIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS le ofrece una formación especializada en la materia dentro de la Familia Profesional de Servicios socioculturales y a la comunidad. Con este CURSO SSCE127PO PROBLEMAS DE CONDUCTA Y SU RESOLUCIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS el alumno será capaz de desenvolverse dentro del Sector y identificar los problemas de conducta asociados a comportamientos antisociales e inadaptación social, implementando las estrategias y programas de solución e intervención.
EF_186025-2301

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROBLEMAS DE CONDUCTA

  1. Aproximación Conceptual
  2. - Introducción
  3. - Principales conceptos
  4. - Comportamiento
  5. - Alteración comportamental
  6. - Conclusiones Contenidos prácticos
  7. - Definición y debate de los conceptos básicos relacionados con los problemas de conducta y resolución de conflictos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INADAPTACIÓN SOCIAL

  1. Introducción
  2. Concepto
  3. Adolescentes infractores: perfil, factores de riesgo y protección
  4. Intervención socioeducativa
  5. - Intervención socioeducativa abierta
  6. - Intervención socioeducativa institucionalizada
  7. La educación social
  8. Inserción laboral
  9. - Conclusiones
  10. Realización de una comparativa sobre las ventajas e inconvenientes de la intervención socioeducativa abierta y la institucionalizada

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL

  1. Introducción
  2. Concepto
  3. Diferencias de género y edad en el comportamiento antisocial
  4. Factores de riesgo
  5. - Factores individuales
  6. - Factores familiares
  7. - Factores escolares
  8. - Factores socioeconómicos y culturales
  9. Comportamiento antisocial, trastorno de la personalidad antisocial y delincuencia
  10. - Comportamiento antisocial
  11. - Trastorno antisocial de la personalidad
  12. Delincuencia juvenil
  13. - Conclusiones

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA COMUNICACIÓN HUMANA

  1. Introducción
  2. Axiomas de la comunicación humana
  3. - La escucha activa
  4. - La empatía
  5. - Barreras de la comunicación
  6. - Suposiciones erróneas sobre el proceso de la comunicación
  7. - Distorsiones cognitivas más usuales
  8. - Conclusiones
  9. Definición de escucha activa, sus indicaciones para facilitarla y las principales barreras que la dificultan

UNIDAD DIDÁCTICA 5. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

  1. Intervención desde los Centros Escolares en los Problemas de Conducta Antisocial
  2. Introducción
  3. - La escuela como sistema. Subsistema clase: clima social y entorno físico
  4. El profesor: la gestión del aula. Relaciones profesor-familia- alumno
  5. - El profesor: la gestión del aula
  6. - Relaciones profesor-familia
  7. - Relaciones profesor-alumno
  8. La disciplina en el aula: técnicas y estrategias de control
  9. - ¿Cómo conocer a nuestro grupo?
  10. - ¿Cómo debemos actuar?
  11. - Importancia del sistema familiar en la resolución de conflictos
  12. - Subsistemas u holones familiares
  13. El papel de la familia en la educación
  14. - Fundamentos generales para una colaboración entre los profesores y los padres en las distintas etapas educativas
  15. - Conclusiones
  16. Enumeración de las principales estrategias de control en el aula y sus características más destacadas
  17. - Análisis del clima social y el entorno físico que rodea a una escuela a través de un supuesto práctico

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CÓMO ELABORAR PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN EFICACES

  1. Introducción
  2. Aspectos que hay que tener en cuenta para la elaboración de programas
  3. - Evaluación de las necesidades
  4. Estrategias de solución de los problemas en el aula
  5. - La elaboración de reglas y normas de convivencia.
  6. - El seguimiento de su cumplimiento
  7. - Conclusiones
  8. - Elaboración de un programa de intervención para la obtención de estrategias resolutivas y de un tratamiento adecuado al problema

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO EN LA INFANCIA Y EN LA ADOLESCENCIA

  1. Introducción
  2. La ansiedad
  3. - El trastorno de ansiedad por separación
  4. - El trastorno por ansiedad excesiva o hiperansiedad
  5. El trastorno de angustia o de pánico
  6. El trastorno obsesivo-compulsivo (TOC)
  7. Los miedos
  8. La fobia escolar, el rechazo a acudir a la escuela
  9. La fobia social o el trastorno por evitación en la infancia
  10. La hiperactividad
  11. El trastorno negativista desafiante (TDN)
  12. Los trastornos depresivos
  13. El autismo
  14. - Características clínicas del trastorno autista
  15. La agresividad
  16. Conclusiones
  17. Reflexión y explicación de las principales alteraciones del comportamiento y del modo de afrontarlas de forma eficaz

UNIDAD DIDÁCTICA 8. MARCO LEGAL Y DE DESARROLLO DE PROGRAMAS

  1. Principales programas desarrollados en España y en Europa
  2. Programas desarrollados en España
  3. - Programas desarrollados en Europa
  4. Comparación entre los programas de intervención europeos y los españoles y búsqueda a través de la Web de otro tipo de programas desarrollados.
  5. Responsabilidad Civil y Penal del Profesorado
  • Duración: 60 horas