Especialista en Planes de Fluidez y Compresión Lectora

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Leer correctamente, no sólo es entonar bien lo que se lee, o leer de una manera fluida. El proceso de la lectura ha de ir más allá, puesto que es un proceso de comunicación entre el lector y el texto, sea de la índole que sea que tenga presente. Se puede resumir que la competencia lectora hace referencia al uso del lenguaje como instrumento para la comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construir y organizar el conocimiento y autorregular el pensamiento, las emociones y asimismo la conducta.
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UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA

  1. Dislexia
  2. - Clasificación
  3. - Etiología
  4. - Síntomas
  5. - Detección de la dislexia por edades
  6. Disgrafia y disortografía
  7. Discalculia
  8. - ¿Cómo afecta al cerebro?
  9. - Causas de la discalculia
  10. - Características y síntomas de la discalculia
  11. - Tipos de discalculia
  12. Discapacidades de la memoria y del procesamiento auditivo
  13. - Síntomas del TPA
  14. - Habilidades afectadas por el TPA
  15. TDA-H
  16. - Causas del TDA-H
  17. - Trastornos asociados al TDA-H
  18. Trastorno del espectro autista (TEA)
  19. - Síntomas y signos
  20. - Tipos o grados de autismo
  21. Discapacidad intelectual
  22. - Niveles de gravedad de la discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ESCRITO

  1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
  2. - Enfoque conductista: Skinner
  3. - Enfoque innatista: Chomsky
  4. - Enfoque cognitivo: Piaget
  5. - Enfoque sociocultural: Vygotsky
  6. - Enfoque pragmático: Bruner
  7. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
  8. - Componentes fonológicos
  9. - Componente semántico
  10. - Componente morfosintáctico
  11. - Componente pragmático
  12. Lenguaje y procesos cognitivos
  13. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
  14. - Etapas del desarrollo
  15. - El desarrollo según componentes lingüísticos
  16. Adquisición del lenguaje escrito
  17. - Nivel pre-silábico
  18. - Nivel silábico
  19. - Nivel silábico-alfabético
  20. - Nivel alfabético

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTRODUCCIÓN A LA COMPETENCIA LECTORA

  1. Competencia lectora
  2. Fluidez lectora como componente del proceso lector
  3. - Componentes
  4. - Fluidez lectora y velocidad lectora
  5. - Factores que influyen en la competencia lectora

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO DE LA LECTURA INFANTIL

  1. Introducción
  2. Desarrollo de la lectura en familia
  3. Relación entre educación, ambiente familiar y aprendizaje
  4. Dificultades para la lectura familiar
  5. Estrategias para mejorar la lectura en familia

UNIDAD DIDÁCTICA 5. INFLUENCIA DE LA ATENCIÓN TEMPRANA EN LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA

  1. Definición y objetivos de la atención temprana
  2. Niveles de intervención de la atención temprana
  3. - Prevención Primaria
  4. - Prevención Secundaria
  5. - Prevención terciaria
  6. La adquisición temprana del lenguaje
  7. Literatura infantil
  8. - Concepto y valor educativo
  9. - Origen y evolución
  10. - Formas de literatura infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DIFICULTADES DE LA LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

  1. Comprensión lectora de los textos. Modelo de procesamiento
  2. Factores que influyen en las dificultades de comprensión lectora
  3. Alteraciones de la lectura

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DE LA FLUIDEZ Y ARTICULACIÓN DEL HABLA

  1. Dislalia
  2. - Detección de la dislalia
  3. Retrasos fonológicos
  4. Disartrias
  5. - Detección de la disartria
  6. Disglosias
  7. Disfemia
  8. Disprosodias o trastornos del ritmo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. PRUEBAS DE EVALUACIÓN Y DE FLUIDEZ COMPRENSIVA

  1. Evaluación de la velocidad lectora
  2. Running records
  3. Pautas de observación
  4. Análisis de miscues
  5. Nivel de lectura
  6. Rúbrica

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ELABORACIÓN DE PLANES DE FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA.

  1. Dimensiones
  2. Principios
  3. Planificación
  4. Orientaciones didácticas para trabajar la fluidez y comprensión lectora.
  5. Evaluación del Plan Lector.

UNIDAD DIDÁCTICA 10 ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA FLUIDEZ Y LA COMPRENSIÓN LECTORA.

  1. Mejora de la fluidez
  2. - ¿Qué es la fluidez lectora?
  3. - Determinantes de la fluidez lectora
  4. - La enseñanza de la fluidez lectora
  5. - Evaluación de la fluidez lectora
  6. - Precisión y velocidad
  7. - Prosodia
  8. Mejora de la comprensión
  9. - Modificación de los textos
  10. - Adquisición del conocimiento
  11. - Activación del conocimiento
  12. - Realización de resúmenes
  13. - Formulación y contestación de preguntas
  14. - Supervisión de la comprensión
  15. - Actividades para desarrollar la comprensión lectora
  • Duración: 200 horas