SSC_B_1785 Acción tutorial de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional

UNIDAD FORMATIVA 1. DETERMINACIÓN DE LAS CONDICIONES Y REQUISITOS INICIALES DE ACCIONES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MODALIDADES FORMATIVAS Y REQUISITOS GENERALES

1. Régimen general e intensivo en la Formación Profesional
2. Modalidades de impartición: presencial, semipresencial y virtual
3. Requisitos de los centros acreditados según modalidad formativa
4. Espacios formativos, ratios y condiciones obligatorias
5. Equipamientos y recursos mínimos por tipo de acción formativa
6. Características del profesorado y equipos docentes
7. Requisitos específicos de accesibilidad universal y DUA
8. Legislación vigente aplicable a la organización de la formación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADECUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA A LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

1. Identificación del perfil del alumnado y sus necesidades
2. Atención a personas con necesidades educativas específicas
3. Inclusión de colectivos con dificultades formativas o de inserción
4. Adaptación metodológica y organizativa según modalidad
5. Criterios de exención en la formación en empresa
6. Modalidad y organización de la formación dual
7. Procedimiento de acreditación de competencias profesionales
8. Documentación inicial y validación de requisitos formativos

UNIDAD FORMATIVA 2. IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES DE LA PERSONA QUE TUTORIZA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL TUTOR

1. Rol de tutorización en el Sistema de Formación Profesional
2. Funciones específicas del tutor en centros y empresas
3. Comunicación inicial del programa formativo al alumnado
4. Diseño y comunicación del plan de formación individual
5. Selección de técnicas y estrategias didácticas
6. Orientación y asesoramiento durante el proceso formativo
7. Técnicas de dinamización y gestión de grupos
8. Prevención y gestión de incidencias y conflictos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

1. Técnicas para el seguimiento individualizado
2. Herramientas de registro y documentación de progreso
3. Actividades y tareas con criterios definidos
4. Tutorización en modalidad presencial, semipresencial y virtual
5. Accesibilidad y Diseño Universal de Aprendizaje
6. Estrategias de participación y motivación
7. Perspectiva de igualdad y no discriminación
8. Evaluación del proceso de tutoría

UNIDAD FORMATIVA 3. SELECCIÓN DIFERENCIADA DE TÉCNICAS DE TUTORIZACIÓN SEGÚN MODALIDAD IMPARTIDA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. HERRAMIENTAS Y RECURSOS TUTORIALES POR MODALIDAD

1. Competencias y habilidades del personal tutor según modalidad
2. Acceso y manejo de manuales, guías y recursos de estudio
3. Funcionalidades básicas de la plataforma virtual
4. Comprobación técnica de enlaces, documentos y materiales
5. Elaboración de la guía del alumnado para el inicio del curso
6. Herramientas de comunicación síncronas y asíncronas
7. Recursos para alumnado con necesidades específicas
8. Protocolos de atención tutorial y seguimiento de calidad

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN DEL SEGUIMIENTO TUTORIAL

1. Métodos tutoriales para formación presencial
2. Métodos tutoriales para formación virtual y semipresencial
3. Estrategias tutoriales según perfil y necesidades del grupo
4. Publicación y difusión de la programación formativa
5. Gestión en plataforma de avisos, calendarios y actividades
6. Organización de tutorías individuales y colectivas
7. Coordinación y trazabilidad del proceso formativo
8. Control de calidad y actualización periódica de contenidos

UNIDAD FORMATIVA 4. DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN DEL SEGUIMIENTO Y ACTIVIDADES FORMATIVAS

1. Comunicación al alumnado del sistema de seguimiento
2. Diseño de actividades en conexión síncrona y asíncrona
3. Planificación de tareas obligatorias y voluntarias
4. Uso formativo de chat y foros
5. Canales de resolución de dudas y soporte
6. Estrategias para fomentar la participación activa
7. Seguimiento de tutorías individuales y grupales
8. Indicadores de participación y retroalimentación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DOCENTE E INFORMACIÓN ESENCIAL

1. Técnicas de comunicación clara y motivadora
2. Organización de la evaluación final en modalidad virtual y semipresencial
3. Información sobre fechas, espacios y documentación necesaria
4. Estrategias de autorregulación del aprendizaje
5. Técnicas docentes para el aprendizaje activo
6. Uso responsable de herramientas digitales y netiqueta
7. Comunicación estructurada para reforzar progreso
8. Gestión de participación en foros y normas de convivencia

UNIDAD FORMATIVA 5. DETERMINACIÓN DE LAS CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE ACCIONES FORMATIVAS EN COORDINACIÓN CON LA EMPRESA (FORMACIÓN DUAL)

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN DUAL

1. Finalidades de la formación en la empresa
2. Derechos y compromisos de centro, empresa y alumnado
3. Convenios de cooperación y marco normativo aplicable
4. Distribución del tiempo entre centro y empresa
5. Requisitos previos del alumnado para iniciar la formación en empresa
6. Criterios de adjudicación de empresa colaboradora
7. Competencias vinculadas al entorno real de trabajo
8. Programas formativos individualizados en la empresa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SEGUIMIENTO Y COORDINACIÓN DE LA FORMACIÓN DUAL

1. Coordinación entre tutor/a de centro y tutor/a de empresa
2. Supervisión del alumnado en periodos en empresa
3. Registro y seguimiento del progreso en entorno laboral
4. Garantía de cumplimiento de los resultados de aprendizaje
5. Información al alumnado sobre el desarrollo en empresa
6. Integración del informe de empresa en la calificación final
7. Distribución de actividades formativas centro-empresa
8. Comunicación de incidencias y medidas correctoras

UNIDAD FORMATIVA 6. IDENTIFICACIÓN DE LOS REQUISITOS DE SUPERACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y REQUISITOS MÍNIMOS

1. Comunicación inicial de requisitos de superación
2. Instrumentos y procedimientos de evaluación por modalidad
3. Evaluación inicial: conocimientos y experiencia previa
4. Requisitos mínimos para presentarse a la prueba final
5. Actividades y criterios imprescindibles para la superación
6. Registro documental del proceso evaluador
7. Seguimiento del progreso: indicadores y evidencias
8. Adaptación de instrumentos a las modalidades presencial y virtual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. VALORACIÓN DEL PROGRESO Y MEJORA DOCENTE

1. Tutoría individual para asesorar sobre el avance del aprendizaje
2. Comunicación de resultados en la formación dual (documentos oficiales)
3. Procedimientos oficiales de registro de evaluación
4. Retroalimentación individualizada y propuestas de mejora
5. Autoevaluación de la acción tutorial y de la docencia
6. Recogida de información para la mejora continua del programa
7. Detección de necesidades de actualización de recursos y herramientas
8. Revisión de criterios y procedimientos para futuras acciones formativas