Certificado Profesional: SSC_C_017_5B Habilitación para la Docencia en Grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional

1. MÓDULO 1. SSC_B_1705 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD FORMATIVA 1. IDENTIFICACIÓN DE LA NORMATIVA VIGENTE DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. NORMATIVA DEL SISTEMA DE FP MARCO NORMATIVO EUROPEO APLICABLE A LA FP

1. Normativa estatal vigente del Sistema de FP
2. Normativa autonómica y su articulación
3. Diferenciación: FP en y fuera del sistema educativo
4. Objetivos integradores e inclusivos del Sistema de FP

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRUCTURA, CATÁLOGOS Y REGISTROS ITINERARIOS FORMATIVOS POR GRADOS A-E

1. Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales
2. Catálogo Modular de Formación Profesional
3. Catálogo Nacional de Ofertas de FP
4. Instrumentos de gestión y registros estatales

UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA, CONTENIDO Y ELEMENTOS DE LOS GRADOS A, B Y C

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRUCTURA FORMATIVA DE GRADOS A, B Y C CARACTERÍSTICAS FORMATIVAS DE LOS GRADOS A, B Y C

1. Elementos mínimos de currículo por grado
2. Niveles de cualificación profesional asociados
3. Características y función de los módulos profesionales
4. Diferencias entre módulos asociados/no asociados a estándares

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACCESO, EVALUACIÓN Y RESULTADOS CERTIFICADORES ELEMENTOS DEL CURRÍCULO BÁSICO DEL MÓDULO PROFESIONAL

1. Requisitos del profesorado y personal formador/experto
2. Requisitos de acceso a los grados A, B y C
3. Vías para la obtención de grados A, B y C
4. Exenciones por experiencia laboral y efectos de certificación

UNIDAD FORMATIVA 3. DESARROLLO DE ACCIONES FORMATIVAS TÉCNICO-PROFESIONALES SEGÚN PROTOCOLO ESTABLECIDO EN COORDINACIÓN CON EL RESTO DEL EQUIPO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. COORDINACIÓN Y RELACIÓN CON AGENTES PLANIFICACIÓN DE LA COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE

1. Colaboración con organismos y agentes sociales
2. Organización de la acción formativa centro-empresa
3. Funciones de la tutoría dual en el centro de FP
4. Supervisión y seguimiento de las personas en formación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TUTORÍA DUAL, DIVERSIDAD Y MODALIDADES FUNCIONES DE LA TUTORÍA DUAL EN LA EMPRESA U ORGANISMO EQUIPARADO

1. Acciones del equipo docente según el entorno de trabajo
2. Atención a la diversidad y planes individualizados
3. Modalidades de impartición: presencial, semi y virtual
4. Revisión y mejora continua de las acciones formativas

UNIDAD FORMATIVA 4. DISEÑO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ACCIONES FORMATIVAS DE LOS GRADOS A, B Y C

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRINCIPIOS Y ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN FINALIDAD DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

1. Análisis de necesidades de las personas destinatarias
2. Contexto social, productivo y del centro
3. Elementos de la programación y su adaptación a modalidades
4. Objetivos y contenidos alineados con RA y CE

UNIDAD DIDÁCTICA 2. METODOLOGÍAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ORIENTADAS A CE

1. Metodologías competenciales y enfoque «saber hacer»
2. Espacios, recursos y materiales por modalidad
3. Procedimientos e instrumentos de evaluación
4. Revisión y mejora de la programación didáctica

UNIDAD FORMATIVA 5. TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS DESARROLLADAS EN UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SECUENCIACIÓN Y GUÍAS POR MODALIDAD DISTRIBUCIÓN SECUENCIAL DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

1. Adaptación a duración, horarios y perfiles
2. Condiciones ambientales, espacios y medios
3. Secuenciación de bloques y metodologías
4. Guías diferenciadas por modalidad (presencial, semi, virtual)

UNIDAD DIDÁCTICA 2. AJUSTE, REVISIÓN Y GARANTÍAS GUION DIDÁCTICO: CONTENIDOS, ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y EVALUACIÓN

1. Revisión continua de la planificación y ajustes
2. Fuentes documentales y recursos digitales
3. Estrategias metodológicas aplicadas a secuencias
4. Cumplimiento de normativa de protección de dato
5. MÓDULO 2. SSC_B_1706 GESTIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD FORMATIVA 1. SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS A LAS ACCIONES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERIZACIÓN Y SELECCIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS CARACTERIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS SEGÚN MODALIDAD Y ENTORNO

1. Diferencias entre medios, recursos y tipos de materiales didácticos
2. Posibilidades didácticas de medios y recursos gráficos
3. Fuentes y recursos actualizados y significativos según modalidad
4. Legislación vigente de propiedad intelectual aplicada a la selección

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADECUACIÓN DE MATERIALES AL CONTEXTO FORMATIVO ANÁLISIS DEL CONTENIDO A TRANSMITIR EN RELACIÓN CON LOS MATERIALES

1. Determinación de materiales según condiciones del entorno y sector productivo
2. Materiales y recursos para formación en empresas u organismos equiparados
3. Selección de recursos digitales acordes a la acción formativa
4. Criterios de sostenibilidad en la selección de materiales
5. Igualdad de trato y no discriminación en la selección de recursos

UNIDAD FORMATIVA 2. DISEÑO DE MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE CUMPLAN CRITERIOS TÉCNICOS Y METODOLÓGICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CRITERIOS TÉCNICOS Y METODOLÓGICOS PARA EL DISEÑO DE MATERIALES CRITERIOS TÉCNICOS Y PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIALES

1. Adaptación de materiales a RA, CE, contenidos y destinatarios
2. Selección de fuentes y recursos gráficos respetando la propiedad intelectual
3. Determinación de recursos digitales: impacto TIC e IA en la formación
4. Elaboración de material multimedia interactivo con software educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACCESIBILIDAD, MOTIVACIÓN Y SOSTENIBILIDAD EN EL DISEÑO PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON ELEMENTOS MOTIVADORES

1. Criterios neurodidácticos y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
2. Adaptación de materiales para NEAE
3. Materiales didácticos para formación en empresa
4. Sostenibilidad en el diseño de materiales
5. Igualdad de trato en la elaboración de materiales y recursos

UNIDAD FORMATIVA 3. ORGANIZACIÓN DE RECURSOS PERSONALES, ESPACIOS Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL ATENDIENDO A CRITERIOS PEDAGÓGICOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DE ESPACIOS, TIEMPOS Y RECURSOS IDENTIFICACIÓN DE ESPACIOS Y TIEMPOS SEGÚN LA PLANIFICACIÓN Y MODALIDAD

1. Modelos de agrupamiento en función de participantes y programación
2. Previsión de materiales, mobiliario y recursos humanos necesarios
3. Adecuación de recursos a perfiles del alumnado y acciones formativas
4. Criterios para secuenciación temporal y logística de actividades

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACCESIBILIDAD, SEGURIDAD Y BIENESTAR DEL PERSONAL FORMADOR ADAPTACIÓN DE MATERIALES, ESPACIOS, MOBILIARIO Y RR. HH. BAJO DUA

1. Creación de entornos seguros: PRL y normativa aplicable
2. Autocuidado profesional y prevención del síndrome de Burnout
3. Protocolos operativos para disponibilidad de recursos en aula y FCT
4. Gestión de ratios, turnos y co-docencia para optimizar el aprendizaje

UNIDAD FORMATIVA 4. UTILIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS TÉCNICOS Y RECURSOS AUDIOVISUALES Y MULTIMEDIA SEGÚN CONTEXTO DE FORMACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PREPARACIÓN Y VERIFICACIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES Y ENTORNOS VIRTUALES DISPOSICIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS ATENDIENDO A SEGURIDAD, DISTRIBUCIÓN Y AMBIENTE

1. Uso del EVA y actualización de recursos para garantizar el aprovechamiento
2. Comprobaciones previas y planes de contingencia ante fallos técnicos
3. Lectura de manuales: normas de uso, mantenimiento y seguridad
4. Medidas de PRL y medioambientales en el uso de medios técnicos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. OPERATIVA AVANZADA Y ORQUESTACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA SELECCIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

1. Organización del uso combinado/simultáneo de recursos multimedia
2. Buenas prácticas de administración de aulas virtuales y licencias
3. Criterios de ubicación y cableado seguro en diferentes escenarios
4. Resolución de incidencias frecuentes y alternancias de soporte (BYOD)

UNIDAD FORMATIVA 5. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS VINCULADAS A LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRATEGIAS, PROCEDIMIENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE MATERIALES Y RECURSOS

1. Diseño de criterios y procedimientos de evaluación en el marco curricular
2. Indicadores de evaluación en distintos momentos del proceso formativo
3. Integración de motivación y necesidades del alumnado en la valoración
4. Cultura de evaluación continua orientada a la mejora de la calidad

UNIDAD DIDÁCTICA 2. RETROALIMENTACIÓN, MEJORA Y ACTUALIZACIÓN DE MATERIALES EVALUACIÓN, ADAPTACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE MATERIALES PARA FUTURAS ACCIONES

1. Análisis de evidencias, cuadros de mando e indicadores de impacto
2. Ciclos de revisión y validación con la comunidad docente y empresa
3. Técnicas de evaluación participativa y triangulación de fuentes
4. Atención a diversidad y equidad en la valoración del uso de recursos
5. MÓDULO 3. SSC_B_1707 ORIENTACIÓN PROFESIONAL EN LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD FORMATIVA 1. SELECCIÓN DE CAUCES INFORMATIVOS Y ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN SOBRE EL ENTORNO PROFESIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUENTES Y RECURSOS DEL ENTORNO PROFESIONAL

1. Identificación de fuentes y análisis del contexto socio-laboral
2. Determinación de técnicas y estrategias de búsqueda de empleo
3. Reflexión sobre actitudes, aptitudes y competencias personales
4. Recopilación de información sobre oferta formativa y colectivos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA Y ACTUALIZACIÓN

1. Selección de empresas para la guía de recursos de empleo
2. Revisión de publicaciones, redes profesionales y foros
3. Acciones de organización, consulta y actualización informativa

UNIDAD FORMATIVA 2. ELECCIÓN DE TÉCNICAS ESPECÍFICAS PARA INFORMAR Y ORIENTAR PROFESIONALMENTE AL ALUMNADO, EMPRESAS, ORGANISMOS E INSTITUCIONES

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PERFILES PROFESIONALES Y ANÁLISIS DE NECESIDADES

1. Definición de perfiles profesionales y posibilidades de inserción
2. Análisis de características y necesidades del alumnado
3. Concreción de oportunidades de formación afines al perfil
4. Establecimiento de medios para la toma de decisiones

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLAN DE ACCIÓN Y MARCA PERSONAL PARA EL EMPLEO

1. Identificación de fortalezas, debilidades y DAFO personal
2. Formulación de objetivos profesionales y empleabilidad
3. Trazado de plan de acción para potenciar fortalezas
4. Construcción de marca personal según sector productivo
5. Procedimientos para la búsqueda activa y responsable

UNIDAD FORMATIVA 3. ACCIÓN DE ASESORAR SOBRE ITINERARIOS FORMATIVO-PROFESIONALES Y OFERTAS DE EMPLEO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MERCADO LABORAL E INTERMEDIACIÓN PROFESIONAL

1. Recogida de información sobre el mercado y cambios del entorno
2. Identificación de organismos de intermediación laboral
3. Indicadores personales, profesionales y psicosociales
4. Análisis de itinerarios por especialidad y necesidades especiales

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PERSONALIZACIÓN DEL ASESORAMIENTO Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES

1. Elaboración de itinerarios formativos y profesionales individualizados
2. Asesoramiento sobre Sistema de Formación Profesional y empleo
3. Valoración del aprendizaje autónomo y profesionalizador
4. Identificación de competencias técnicas, sociales y digitales
5. Aplicación de la igualdad de trato y no discriminación por sexo

UNIDAD FORMATIVA 4. ANÁLISIS DE LOS MECANISMOS QUE GARANTIZAN LA CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CALIDAD Y EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN

1. Examen de planes de evaluación, metodología e indicadores
2. Determinación de parámetros de calidad y adecuación de la acción
3. Seguimiento, detección de necesidades y ajustes de calidad
4. Propuesta de áreas de mejora y medidas innovadoras

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INNOVACIÓN, EMPRENDIMIENTO Y PROGRAMAS EUROPEOS

1. Acciones complementarias para la innovación: seminarios y redes
2. Habilidades para el autoempleo e iniciativa emprendedora
3. Programas de movilidad europea: Erasmus+ y Europass
4. Cooperación territorial y Programas del Fondo Social Europeo
5. Acciones educativas en el exterior y Programas de Cooperación Territorial

UNIDAD FORMATIVA 5. DEMOSTRACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ENTORNO DIGITAL Y REPUTACIÓN PROFESIONAL

1. Impacto de las TIC, la Inteligencia Artificial (IA) y redes sociales
2. Competencias técnicas y digitales en el perfil profesional
3. Análisis de la propia imagen digital y reputación online
4. Legislación sobre protección de datos y derechos digitales
5. Acciones de salud digital y prevención de adicciones tecnológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN DE CONTENIDOS Y HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA

1. Uso de competencias digitales en la búsqueda de oportunidades laborales
2. Técnicas de búsqueda, creación y gestión de contenidos digitales
3. Utilización de plataformas digitales de información dinámica
4. Herramientas digitales con datos de inserción y evolución del empleo

UNIDAD FORMATIVA 6. RECONOCIMIENTO DE LOS FACTORES AMBIENTALES Y SOCIALES QUE AFECTAN AL ENTORNO PROFESIONAL Y PRODUCTIVO EN MATERIA DE DESARROLLO SOSTENIBLE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE SOSTENIBILIDAD Y ODS

1. Concepto de sostenibilidad y análisis de los ODS
2. Identificación de los ODS relevantes para la actividad profesional
3. Impactos ambientales y sociales en las personas y el sector productivo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACCIÓN E INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

1. Establecimiento de criterios de sostenibilidad profesional y personal
2. Acciones para atender retos ambientales desde la actividad profesional
3. Medidas para minimizar impactos ambientales y sociales
4. MÓDULO 4. SSC_B_1783 EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD FORMATIVA 1. ANÁLISIS DE LA NORMATIVA VIGENTE SOBRE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MARCO LEGAL Y ORGANIZATIVO DEL SISTEMA

1. Adecuación del sistema a demandas sociales (macro) y centros de calidad (micro).
2. Consulta de normativa estatal y autonómica: promoción y titulación.
3. Documentación del centro en la evaluación: PEC, PGA y Memoria Final.
4. Carácter continuo e integrador: atención a necesidades específicas.
5. Revisión de documentos oficiales: expediente, actas e informes.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN EN GRADOS A, B Y C

1. Evaluación de Grados A: bloques formativos y acreditación parcial sin nota numérica.
2. Calificación en Grados B: evaluación final del módulo profesional (1 a 10).
3. Calificación en Grados C: globalidad de RA y media con dos decimales.
4. Legislación sobre promoción, recuperación y convocatorias extraordinarias.
5. Gestión del número de convocatorias: diferencias entre grados A, B y C.

UNIDAD FORMATIVA 2. ANÁLISIS DE LA FINALIDAD Y TIPOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN EN EL ACTUAL SISTEMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN

1. Diferenciación conceptual entre el proceso de evaluar y calificar.
2. Funciones diagnóstica, formativa, sumativa, motivadora y pronóstica.
3. Modalidades según la persona: autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.
4. Modalidades según el momento: evaluación inicial, continua y final.
5. Elección de evaluación objetiva o subjetiva según acción y finalidad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS Y CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS

1. Personas implicadas: alumnado, profesorado y expertos de empresa.
2. Modelos de evaluación: cuantitativos, cualitativos y sociocríticos.
3. Características técnicas: objetividad, confiabilidad, fiabilidad y validez.
4. Instrumentos y técnicas en función de modelos didácticos y aprendizajes.

UNIDAD FORMATIVA 3. VERIFICACIÓN DEL NIVEL FORMATIVO INICIAL DEL ALUMNADO MEDIANTE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. RECOGIDA DE INFORMACIÓN DIAGNÓSTICA

1. Procedimientos de recogida de información con rigor técnico y validez.
2. Selección de técnicas idóneas: debates, cuestionarios y dinámicas.
3. Comprobación de nivel de conocimientos, experiencia y motivación previa.
4. Detección de dificultades específicas en la evaluación inicial.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADAPTACIÓN CURRICULAR Y REGISTRO

1. Ajuste de objetivos y contenidos tras los resultados de la evaluación inicial.
2. Establecimiento del ritmo de aprendizaje de partida para el proceso docente.
3. Registro en ficha individualizada: información previa y seguimiento.

UNIDAD FORMATIVA 4. ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN...

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISEÑO DE PRUEBAS SEGÚN COMPLEJIDAD

1. Selección de herramientas: validez, fiabilidad, equidad y rigor técnico.
2. Pruebas según Taxonomía de Bloom: aprendizajes simples y complejos.
3. Ítems para aprendizajes simples: tipos y normas de corrección.
4. Normas para aprendizajes complejos: ensayos, investigación y pruebas orales.
5. Elaboración de pruebas objetivas y tablas de especificaciones técnicas.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN POR MODALIDAD E INSTRUMENTOS PRÁCTICOS

1. Técnicas cuantitativas y cualitativas aplicadas a acciones formativas.
2. Pruebas prácticas: normas de aplicación, corrección y rigor técnico.
3. Selección de instrumentos para pruebas prácticas en distintas modalidades.
4. Recogida de evidencias: dictamen, registros y actas de acreditación.

UNIDAD FORMATIVA 5. IMPLEMENTAR TÉCNICAS Y METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN CONTINUA...

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SEGUIMIENTO PROGRESIVO DEL APRENDIZAJE

1. Selección de técnicas: observación, cuadernos, rúbricas y dosieres.
2. Análisis de conocimientos y propuestas de mejora durante el aprendizaje.
3. Planificación de actividades y pruebas evaluables periódicas.
4. Identificación de criterios e indicadores para la valoración del progreso.
5. Elaboración del plan de seguimiento: objetivos y control de calidad.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. METODOLOGÍAS ACTIVAS Y FEEDBACK

1. Aplicación de metodologías activas y colaborativas en la evaluación.
2. Feedback individualizado del progreso entre centro y empresa.
3. Adaptaciones metodológicas para personas con necesidades de apoyo.

UNIDAD FORMATIVA 6. SELECCIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN FINAL QUE VERIFIQUEN EL NIVEL DE APRENDIZAJE ADQUIRIDO.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRUEBAS DE EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN FINAL

1. Aplicación de pruebas de evaluación y autoevaluación final.
2. Análisis del contexto: centros de FP, empresa y grupo de formación.
3. Verificación de objetivos, competencias y progresión académica.
4. Selección de indicadores para la mejora de futuras acciones formativas.
5. Definición de indicadores claros para el cumplimiento de metas.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INSTRUMENTOS FINALES Y GESTIÓN DE RESULTADOS

1. Uso de instrumentos de calificación: rúbricas, escalas y listas de control.
2. Adaptación de pruebas para necesidades específicas y apoyo educativo.
3. Evaluación por modalidades y procedimientos de conservación de pruebas.
4. Coordinación de la evaluación final en formación dual y seguimiento.
5. Convocatorias ordinarias, extraordinarias y criterios de recuperación.

UNIDAD FORMATIVA 7. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE DEL PROFESORADO, PERSONAS FORMADORAS Y/O EXPERTAS.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN Y METODOLOGÍA

1. Verificación de la programación didáctica y su finalidad original.
2. Seguimiento de la secuenciación y temporalización de contenidos.
3. Análisis de idoneidad de metodologías y recursos empleados.
4. Reflexión técnica: pertinencia, eficacia, impacto y sostenibilidad.
5. Estructura coherente y praxis docente en el proceso de enseñanza.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CALIDAD, INNOVACIÓN Y CLIMA FORMATIVO

1. Utilidad y ajuste de la formación a la realidad social y productiva.
2. Indicadores de atención a la diversidad y bienestar del alumnado.
3. Participación y opinión del alumnado en el proceso de aprendizaje.
4. Competencia digital docente e innovación educativa interactiva.
5. Tratamiento de la información en documentos oficiales y refuerzo.
6. MÓDULO 5. SSC_B_1784 PROCESOS PARA IMPARTIR ACCIONES FORMATIVAS DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD FORMATIVA 1. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS FACILITADORAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PREVIAS A LAS ACCIONES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS Y DIAGNÓSTICO PREVIO DEL APRENDIZAJE

1. Principios y factores del proceso de enseñanza-aprendizaje según el perfil.
2. El proceso de enseñanza-aprendizaje como sistema dinámico y bidireccional.
3. Procedimientos de identificación inicial: necesidades y experiencia previa.
4. Ajuste de condiciones ambientales, materiales y tecnológicas del plan.
5. Vinculación de las acciones formativas con la realidad del tejido productivo.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN Y CLIMA DEL PLAN FORMATIVO

1. Información previa al alumnado sobre estructura y elementos del programa.
2. Elementos caracterizadores: contenido, metodología, interacción y contexto.
3. Generación de clima integrador: participación, implicación y colaboración.

UNIDAD FORMATIVA 2. FOMENTO DE CANALES DE COHESIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL ALUMNADO PARA EL ADECUADO DESARROLLO DEL PLAN FORMATIVO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DINÁMICA Y TÉCNICAS DE GRUPO

1. Características y fases del aprendizaje en grupo (formación a disolución).
2. Aplicación de técnicas grupales adaptadas a dificultades de aprendizaje.
3. Dinámicas de cohesión, resolución de conflictos y toma de decisiones.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACTIVIDADES Y SEGUIMIENTO DEL APRENDIZAJE GRUPAL

1. Criterios motivadores en actividades vinculadas al tejido productivo.
2. Instrucciones concisas para la orientación de objetivos de aprendizaje.
3. Colaboración y reflexión grupal en las actividades de aprendizaje.
4. Procedimientos de diálogo abierto ante incidencias o conflictos.
5. Métodos e instrumentos de seguimiento y revisión de resultados.

UNIDAD FORMATIVA 3. SELECCIÓN DE TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN FACILITADORAS DEL BUEN CLIMA Y RELACIÓN ENTRE LOS DESTINATARIOS DE LA FORMACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PROCESO COMUNICATIVO EN LA FORMACIÓN

1. Elementos de la comunicación: emisor, mensaje, código y barreras.
2. Etapas del proceso: percepción sensorial e interpretación-decodificación.
3. Tipología comunicativa: verbal, no verbal, sincrónica, asincrónica y digital.
4. Identificación de barreras psicológicas, fisiológicas, semánticas y técnicas.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y RELACIÓN DOCENTE

1. Conductas efectivas: escucha activa, paciencia, empatía y participación.
2. Canales de comunicación formal e informal según la modalidad impartida.
3. Procedimientos de interacción bidireccional docente-alumnado.

UNIDAD FORMATIVA 4. ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA COMPROBACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS PROFESIONALES ADQUIRIDAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CONDUCCIÓN DEL GRUPO-CLASE

1. Métodos de aprendizaje: ABP, cooperativo, casos y gamificación.
2. Principios metodológicos: actividad, individualización y socialización.
3. Selección de métodos según RA, objetivos, recursos y grupo.
4. Elementos de la sesión formativa: agentes, contenido, metodología y lugar.
5. Estímulos innovadores para la adquisición de competencias profesionales.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

1. Procedimientos de refuerzo y feedback según necesidades del alumnado.
2. Potenciación de la participación e interacción docente-alumno.
3. Simulación docente para la verificación sistemática de competencias.
4. Técnica de microenseñanza: transición de la teoría a la enseñanza real.
5. Técnica de autoscopia: reflexión sobre fortalezas y debilidades.

UNIDAD FORMATIVA 5. IDENTIFICACIÓN DE LOS ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS QUE INTERCEDEN EN LAS ACCIONES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FACTORES COGNITIVOS Y MOTIVACIONALES

1. Activadores del aprendizaje: percepción, atención, memoria y razonamiento.
2. Motivación intrínseca y extrínseca en la persona destinataria.
3. Estrategias de éxito: responsabilidad, desarrollo personal y refuerzo.
4. Estilos de aprendizaje (activista, reflexivo, teórico, pragmático) y sus fases.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES Y ESTILOS DOCENTES

1. Selección metodológica ajustada a las acciones formativas grupales.
2. Habilidades docentes: competenciales, de apoyo y habilidades digitales.
3. Impacto de los estilos de enseñanza (autoritario, negligente, asertivo).
4. Diferencias entre estilos didácticos: técnico, práctico o crítico.
5. Habilidades de comunicación, liderazgo positivo, empatía y creatividad.

UNIDAD FORMATIVA 6. UTILIZACIÓN DE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA SUPERVISIÓN Y ATENCIÓN PERSONALIZADA DEL ALUMNADO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y PLANIFICACIÓN

1. Verificación de aprendizajes según modalidad (presencial o virtual).
2. Alumnado con necesidades específicas: características y atención individual.
3. Cronograma adaptado: autonomía y sentido de la responsabilidad.
4. Procedimientos para potenciar capacidades y toma de decisiones autónoma.
5. Estrategias metodológicas diferenciadas ante dificultades formativas.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TUTORIZACIÓN Y GESTIÓN DEL CLIMA DE CONVIVENCIA

1. Feedback sistemático sobre el progreso y reconducción del aprendizaje.
2. Gestión de tutorías individuales y grupales durante la supervisión.
3. Procedimiento de actuación ante inadaptación o problemas de conducta.
4. Gestión docente de situaciones complejas con alumnado conflictivo.
5. Cuestionarios de satisfacción y autoevaluación de competencias.
6. MÓDULO 6. SSC_B_1785 ACCIÓN TUTORIAL DE LOS GRADOS A, B Y C DEL SISTEMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIDAD FORMATIVA 1. DETERMINACIÓN DE LAS CONDICIONES Y REQUISITOS INICIALES DE ACCIONES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MODALIDADES FORMATIVAS Y REQUISITOS GENERALES

1. Régimen general e intensivo en la Formación Profesional
2. Modalidades de impartición: presencial, semipresencial y virtual
3. Requisitos de los centros acreditados según modalidad formativa
4. Espacios formativos, ratios y condiciones obligatorias
5. Equipamientos y recursos mínimos por tipo de acción formativa
6. Características del profesorado y equipos docentes
7. Requisitos específicos de accesibilidad universal y DUA
8. Legislación vigente aplicable a la organización de la formación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADECUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA A LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

1. Identificación del perfil del alumnado y sus necesidades
2. Atención a personas con necesidades educativas específicas
3. Inclusión de colectivos con dificultades formativas o de inserción
4. Adaptación metodológica y organizativa según modalidad
5. Criterios de exención en la formación en empresa
6. Modalidad y organización de la formación dual
7. Procedimiento de acreditación de competencias profesionales
8. Documentación inicial y validación de requisitos formativos

UNIDAD FORMATIVA 2. IDENTIFICACIÓN DE FUNCIONES DE LA PERSONA QUE TUTORIZA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL TUTOR

1. Rol de tutorización en el Sistema de Formación Profesional
2. Funciones específicas del tutor en centros y empresas
3. Comunicación inicial del programa formativo al alumnado
4. Diseño y comunicación del plan de formación individual
5. Selección de técnicas y estrategias didácticas
6. Orientación y asesoramiento durante el proceso formativo
7. Técnicas de dinamización y gestión de grupos
8. Prevención y gestión de incidencias y conflictos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

1. Técnicas para el seguimiento individualizado
2. Herramientas de registro y documentación de progreso
3. Actividades y tareas con criterios definidos
4. Tutorización en modalidad presencial, semipresencial y virtual
5. Accesibilidad y Diseño Universal de Aprendizaje
6. Estrategias de participación y motivación
7. Perspectiva de igualdad y no discriminación
8. Evaluación del proceso de tutoría

UNIDAD FORMATIVA 3. SELECCIÓN DIFERENCIADA DE TÉCNICAS DE TUTORIZACIÓN SEGÚN MODALIDAD IMPARTIDA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. HERRAMIENTAS Y RECURSOS TUTORIALES POR MODALIDAD

1. Competencias y habilidades del personal tutor según modalidad
2. Acceso y manejo de manuales, guías y recursos de estudio
3. Funcionalidades básicas de la plataforma virtual
4. Comprobación técnica de enlaces, documentos y materiales
5. Elaboración de la guía del alumnado para el inicio del curso
6. Herramientas de comunicación síncronas y asíncronas
7. Recursos para alumnado con necesidades específicas
8. Protocolos de atención tutorial y seguimiento de calidad

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN DEL SEGUIMIENTO TUTORIAL

1. Métodos tutoriales para formación presencial
2. Métodos tutoriales para formación virtual y semipresencial
3. Estrategias tutoriales según perfil y necesidades del grupo
4. Publicación y difusión de la programación formativa
5. Gestión en plataforma de avisos, calendarios y actividades
6. Organización de tutorías individuales y colectivas
7. Coordinación y trazabilidad del proceso formativo
8. Control de calidad y actualización periódica de contenidos

UNIDAD FORMATIVA 4. DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN DEL SEGUIMIENTO Y ACTIVIDADES FORMATIVAS

1. Comunicación al alumnado del sistema de seguimiento
2. Diseño de actividades en conexión síncrona y asíncrona
3. Planificación de tareas obligatorias y voluntarias
4. Uso formativo de chat y foros
5. Canales de resolución de dudas y soporte
6. Estrategias para fomentar la participación activa
7. Seguimiento de tutorías individuales y grupales
8. Indicadores de participación y retroalimentación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DOCENTE E INFORMACIÓN ESENCIAL

1. Técnicas de comunicación clara y motivadora
2. Organización de la evaluación final en modalidad virtual y semipresencial
3. Información sobre fechas, espacios y documentación necesaria
4. Estrategias de autorregulación del aprendizaje
5. Técnicas docentes para el aprendizaje activo
6. Uso responsable de herramientas digitales y netiqueta
7. Comunicación estructurada para reforzar progreso
8. Gestión de participación en foros y normas de convivencia

UNIDAD FORMATIVA 5. DETERMINACIÓN DE LAS CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DE ACCIONES FORMATIVAS EN COORDINACIÓN CON LA EMPRESA (FORMACIÓN DUAL)

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN DUAL

1. Finalidades de la formación en la empresa
2. Derechos y compromisos de centro, empresa y alumnado
3. Convenios de cooperación y marco normativo aplicable
4. Distribución del tiempo entre centro y empresa
5. Requisitos previos del alumnado para iniciar la formación en empresa
6. Criterios de adjudicación de empresa colaboradora
7. Competencias vinculadas al entorno real de trabajo
8. Programas formativos individualizados en la empresa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SEGUIMIENTO Y COORDINACIÓN DE LA FORMACIÓN DUAL

1. Coordinación entre tutor/a de centro y tutor/a de empresa
2. Supervisión del alumnado en periodos en empresa
3. Registro y seguimiento del progreso en entorno laboral
4. Garantía de cumplimiento de los resultados de aprendizaje
5. Información al alumnado sobre el desarrollo en empresa
6. Integración del informe de empresa en la calificación final
7. Distribución de actividades formativas centro-empresa
8. Comunicación de incidencias y medidas correctoras

UNIDAD FORMATIVA 6. IDENTIFICACIÓN DE LOS REQUISITOS DE SUPERACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y REQUISITOS MÍNIMOS

1. Comunicación inicial de requisitos de superación
2. Instrumentos y procedimientos de evaluación por modalidad
3. Evaluación inicial: conocimientos y experiencia previa
4. Requisitos mínimos para presentarse a la prueba final
5. Actividades y criterios imprescindibles para la superación
6. Registro documental del proceso evaluador
7. Seguimiento del progreso: indicadores y evidencias
8. Adaptación de instrumentos a las modalidades presencial y virtual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. VALORACIÓN DEL PROGRESO Y MEJORA DOCENTE

1. Tutoría individual para asesorar sobre el avance del aprendizaje
2. Comunicación de resultados en la formación dual (documentos oficiales)
3. Procedimientos oficiales de registro de evaluación
4. Retroalimentación individualizada y propuestas de mejora
5. Autoevaluación de la acción tutorial y de la docencia
6. Recogida de información para la mejora continua del programa
7. Detección de necesidades de actualización de recursos y herramientas
8. Revisión de criterios y procedimientos para futuras acciones formativas
9. MÓDULO 7. MP1786 COMPETENCIA DIGITAL PARA LA PRÁCTICA DOCENTE
10. MÓDULO 8. MP1782 PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

UNIDAD FORMATIVA 1. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL TRABAJO Y LA SALUD: LOS RIESGOS PROFESIONALES. FACTORES DE RIESGO

1. Condiciones de trabajo y salud
2. Trabajo
3. Salud
4. Factores de Riesgo
5. Condiciones de Trabajo
6. Técnicas de Prevención y Técnicas de Protección

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DAÑOS DERIVADOS DEL TRABAJO. LOS ACCIDENTES DE TRABAJO Y LAS ENFERMEDADES PROFESIONALES. OTRAS PATOLOGÍAS DERIVADAS DEL TRABAJO

1. Daños para la salud. Accidente de trabajo y enfermedad profesional
2. Accidente de trabajo
3. Tipos de accidente
4. Regla de la proporción accidentes/incidentes
5. Repercusiones de los accidentes de trabajo
6. Enfermedad Profesional

UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO NORMATIVO BÁSICO EN MATERIA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES. DERECHOS Y DEBERES

1. Normativa
2. Normativa de carácter internacional. Convenios de la Organización Internacional del Trabajo (O.I.T.)
3. Normativa Unión Europea
4. Normativa Nacional
5. Normativa Específica
6. Derechos, obligaciones y sanciones en Prevención de Riesgos Laborales
7. Empresarios (Obligaciones del empresario)
8. Responsabilidades y Sanciones
9. Derechos y obligaciones del trabajador
10. Delegados de Prevención
11. Comité de Seguridad y Salud

UNIDAD FORMATIVA 2. RIESGOS GENERALES Y SU PREVENCIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. RIESGOS LIGADOS A LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD

1. Introducción a los Riesgos ligados a las Condiciones de Seguridad
2. Lugares de trabajo
3. Riesgo eléctrico
4. Equipos de trabajo y máquinas
5. Las herramientas
6. Incendios
7. Seguridad en el manejo de Productos Químicos
8. Señalización de Seguridad
9. Aparatos a presión
10. Almacenaje, manipulación y mantenimiento

UNIDAD DIDÁCTICA 2. RIESGOS LIGADOS AL MEDIO AMBIENTE DE TRABAJO

1. El medio ambiente físico en el trabajo
2. Contaminantes químicos
3. Clasificación de los productos según sus efectos tóxicos
4. Medidas de prevención y control
5. Contaminantes biológicos
6. Tipos y vías de entrada de los contaminantes biológicos
7. Medidas de prevención y control básicas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA CARGA DE TRABAJO, LA FATIGA Y LA INSATISFACCIÓN LABORAL

1. La Carga Física
2. La carga mental
3. La Fatiga
4. La Insatisfacción Laboral
5. La organización del trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. SISTEMAS ELEMENTALES DE CONTROL DE RIESGOS. PROTECCIÓN COLECTIVA E INDIVIDUAL

1. La Protección Colectiva
2. La protección individual. Equipos de Protección Individual (EPIs)

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PLANES DE EMERGENCIA Y EVACUACIÓN

1. Actividades con Reglamentación Sectorial Específica
2. Actividades sin Reglamentación Sectorial Específica
3. Plan de Autoprotección
4. Medidas de Emergencia

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL CONTROL DE LA SALUD DE LOS TRABAJADORES

1. La Vigilancia de la Salud
2. Control biológico
3. Detección precoz

UNIDAD FORMATIVA 3. RIESGOS ESPECÍFICOS Y SU PREVENCIÓN EN EL SECTOR CORRESPONDIENTE A LA ACTIVIDAD DE LA EMPRESA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL RECURSO PREVENTIVO

1. ¿Qué es un Recurso Preventivo?
2. Referencia Legislativa de los Recursos Preventivos
3. Capacitación y Formación para el Recurso Preventivo
4. Funciones del Recurso Preventivo
5. Facultades y Garantías del Recurso Preventivo
6. Obligación de Aceptar la Designación o Asignación
7. Responsabilidades del Recurso Preventivo
8. Número y emplazamiento de los Recursos Preventivos
9. El Recurso Preventivo en la Coordinación de Actividades empresariales
10. El Recurso Preventivo en las obras de construcción
11. Documentación y Registros en la gestión del Recurso Preventivo
12. Infracciones en materia de Recursos Preventivos
13. Situaciones con presencia de Recurso Preventivo
14. Instrucciones básicas para el Recurso Preventivo
15. Documentación de utilidad

UNIDAD FORMATIVA 4. ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANISMOS PÚBLICOS RELACIONADOS CON LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

1. Organismos Públicos relacionados con la Seguridad y Salud en el Trabajo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PREVENTIVO: RUTINAS BÁSICAS

1. El Plan de Prevención
2. La Evaluación de Riesgos
3. Planificación de Riesgos o Planificación Actividad Preventiva
4. Vigilancia de la Salud
5. Información y Formación
6. Medidas de Emergencia
7. Memoria Anual
8. Auditorías

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DOCUMENTACIÓN: RECOGIDA, ELABORACIÓN Y ARCHIVO

1. Documentación: Recogida, elaboración y archivo
2. Modalidades de gestión de la prevención

UNIDAD FORMATIVA 5. PRIMEROS AUXILIOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRIMEROS AUXILIOS

1. Principios generales de primeros auxilios
2. Asistencias
3. Técnicas de Reanimación. RCP básicas
4. Estado de Shock
5. Heridas y hemorragias
6. Quemaduras
7. Electrocución
8. Fracturas y contusiones
9. Intoxicación
10. Insolación
11. Lo que NO debe hacerse en primeros auxilios