SSC_B_1784 Procesos para Impartir Acciones Formativas de los Grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional

UNIDAD FORMATIVA 1. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS FACILITADORAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PREVIAS A LAS ACCIONES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS Y DIAGNÓSTICO PREVIO DEL APRENDIZAJE

1. Principios y factores del proceso de enseñanza-aprendizaje según el perfil.
2. El proceso de enseñanza-aprendizaje como sistema dinámico y bidireccional.
3. Procedimientos de identificación inicial: necesidades y experiencia previa.
4. Ajuste de condiciones ambientales, materiales y tecnológicas del plan.
5. Vinculación de las acciones formativas con la realidad del tejido productivo.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN Y CLIMA DEL PLAN FORMATIVO

1. Información previa al alumnado sobre estructura y elementos del programa.
2. Elementos caracterizadores: contenido, metodología, interacción y contexto.
3. Generación de clima integrador: participación, implicación y colaboración.

UNIDAD FORMATIVA 2. FOMENTO DE CANALES DE COHESIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL ALUMNADO PARA EL ADECUADO DESARROLLO DEL PLAN FORMATIVO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DINÁMICA Y TÉCNICAS DE GRUPO

1. Características y fases del aprendizaje en grupo (formación a disolución).
2. Aplicación de técnicas grupales adaptadas a dificultades de aprendizaje.
3. Dinámicas de cohesión, resolución de conflictos y toma de decisiones.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACTIVIDADES Y SEGUIMIENTO DEL APRENDIZAJE GRUPAL

1. Criterios motivadores en actividades vinculadas al tejido productivo.
2. Instrucciones concisas para la orientación de objetivos de aprendizaje.
3. Colaboración y reflexión grupal en las actividades de aprendizaje.
4. Procedimientos de diálogo abierto ante incidencias o conflictos.
5. Métodos e instrumentos de seguimiento y revisión de resultados.

UNIDAD FORMATIVA 3. SELECCIÓN DE TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN FACILITADORAS DEL BUEN CLIMA Y RELACIÓN ENTRE LOS DESTINATARIOS DE LA FORMACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PROCESO COMUNICATIVO EN LA FORMACIÓN

1. Elementos de la comunicación: emisor, mensaje, código y barreras.
2. Etapas del proceso: percepción sensorial e interpretación-decodificación.
3. Tipología comunicativa: verbal, no verbal, sincrónica, asincrónica y digital.
4. Identificación de barreras psicológicas, fisiológicas, semánticas y técnicas.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y RELACIÓN DOCENTE

1. Conductas efectivas: escucha activa, paciencia, empatía y participación.
2. Canales de comunicación formal e informal según la modalidad impartida.
3. Procedimientos de interacción bidireccional docente-alumnado.

UNIDAD FORMATIVA 4. ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA COMPROBACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS PROFESIONALES ADQUIRIDAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. METODOLOGÍAS ACTIVAS Y CONDUCCIÓN DEL GRUPO-CLASE

1. Métodos de aprendizaje: ABP, cooperativo, casos y gamificación.
2. Principios metodológicos: actividad, individualización y socialización.
3. Selección de métodos según RA, objetivos, recursos y grupo.
4. Elementos de la sesión formativa: agentes, contenido, metodología y lugar.
5. Estímulos innovadores para la adquisición de competencias profesionales.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

1. Procedimientos de refuerzo y feedback según necesidades del alumnado.
2. Potenciación de la participación e interacción docente-alumno.
3. Simulación docente para la verificación sistemática de competencias.
4. Técnica de microenseñanza: transición de la teoría a la enseñanza real.
5. Técnica de autoscopia: reflexión sobre fortalezas y debilidades.

UNIDAD FORMATIVA 5. IDENTIFICACIÓN DE LOS ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS QUE INTERCEDEN EN LAS ACCIONES FORMATIVAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. FACTORES COGNITIVOS Y MOTIVACIONALES

1. Activadores del aprendizaje: percepción, atención, memoria y razonamiento.
2. Motivación intrínseca y extrínseca en la persona destinataria.
3. Estrategias de éxito: responsabilidad, desarrollo personal y refuerzo.
4. Estilos de aprendizaje (activista, reflexivo, teórico, pragmático) y sus fases.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES Y ESTILOS DOCENTES

1. Selección metodológica ajustada a las acciones formativas grupales.
2. Habilidades docentes: competenciales, de apoyo y habilidades digitales.
3. Impacto de los estilos de enseñanza (autoritario, negligente, asertivo).
4. Diferencias entre estilos didácticos: técnico, práctico o crítico.
5. Habilidades de comunicación, liderazgo positivo, empatía y creatividad.

UNIDAD FORMATIVA 6. UTILIZACIÓN DE PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA SUPERVISIÓN Y ATENCIÓN PERSONALIZADA DEL ALUMNADO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y PLANIFICACIÓN

1. Verificación de aprendizajes según modalidad (presencial o virtual).
2. Alumnado con necesidades específicas: características y atención individual.
3. Cronograma adaptado: autonomía y sentido de la responsabilidad.
4. Procedimientos para potenciar capacidades y toma de decisiones autónoma.
5. Estrategias metodológicas diferenciadas ante dificultades formativas.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TUTORIZACIÓN Y GESTIÓN DEL CLIMA DE CONVIVENCIA

1. Feedback sistemático sobre el progreso y reconducción del aprendizaje.
2. Gestión de tutorías individuales y grupales durante la supervisión.
3. Procedimiento de actuación ante inadaptación o problemas de conducta.
4. Gestión docente de situaciones complejas con alumnado conflictivo.
5. Cuestionarios de satisfacción y autoevaluación de competencias.